O ESTADO DA PRÁTICA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Diane Aparecida dos Reis, André Leme Fleury, Matheus Kenji Pascoto Nishikawa Resumo Este artigo busca analisar a atual utilização das tecnologias de Educação a Distância (EaD), nos cursos de graduação em Engenharia de Produção, no Brasil. O método utilizado consistiu na aplicação de questionário quantitativo, em parceria com a Associação Brasileira de Engenharia de Produção (ABEPRO), enviado para coordenadores de cursos de graduação em Engenharia de Produção de diferentes instituições. Após a coleta dos dados, esses foram compilados e comparados com um estudo anterior de escopo semelhante, avaliando-se a evolução do uso das tecnologias de EaD. Como resultado verificou-se que a maioria das universidades utilizam Ambientes Virtuais de Apendizagem (AVAs) próprios e possuem interesse em estimular sua utilização, mas apenas cerca de metade possuem diretrizes formalizadoras da utilização ou mesmo um centro dedicado à sua formulação. Num comparativo com o estudo de Fleury, Ferreira e Cymrot (2008), é possível verificar que a EaD evoluiu e está mais difundida no país. Palavras-chave Educação a Distância; Ambiente Virtual de Aprendizagem; educação. Texto completo: PDF
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